Участие в конкурсе работ творческой молодёжи «ЗОЛОТОЕ ПЕРО «БЕЛОЙ РУСИ» – 2025»

Забара Константин, учащийся 7 «В» класса, под моим руководством принял участие в конкурсе работ творческой молодёжи «ЗОЛОТОЕ ПЕРО «БЕЛОЙ РУСИ» – 2025».

Общая тема для всех участников была: «Какая безмерная тяжесть на женские плечи легла…». Задачей участников конкурса являлось написать эссе о женщинах - героинях Великой Отечественной Войны. В качестве примера женщины - героини Константин выбрал пример Веры Хоружей. К эссе имелась возможность приложить любое изображение по теме. Константин сгенерировал с помощью ИИ Веру Хоружей. Так видит искусственный интеллект Веру Захаровну: 

А эссе можно прочесть ниже: 

«Вера Хоружая – патриотка Родины до последнего вздоха»

                 На тяжесть плеч каждой женщины земель нынешней Беларуси в годы Великой Отечественной войны легла разная роль, но каждая из этих ролей была одинаково значимой и неоценимой: одни женщины стали единственными хранительницами домашнего очага. Они не только заботились о детях, раненых мужчинах и стариках, но и принимали решения о выживании семьи в условиях войны. Другие женщины занимались волонтерской деятельностью: разными способами помогали солдатам и их семьям.  На плечи третьей категории женщин легла нелёгкая тыловая работа: женщины заменяли мужчин, которые ушли на фронт. Они работали на заводах, фабриках, в сельском хозяйстве, на производстве оружия, боеприпасов и других важных материалов. обеспечивая армию всем необходимым. Четвертая категория женщин в условиях войны продолжала заниматься культурной и образовательной деятельностью, произведения которых дошли и до наших времён. А к пятой категории я отнесу женщин, вынужденных пойти на военную службу, и на ровне с мужчинами принимать участие в боевых действиях, защищая свою Родину.

              Танкистки, лётчицы, морские пехотинцы, снайперы, связистки, подпольщицы, телефонистки… В наше время сложно поверить, но все эти профессии были не только у мужчин, но и у женщин.  Про героические действия одной из таких женщин я расскажу в своём небольшом сочинении.

               27 сентября 1903 года в городе Бобруйске родилась девочка – Хорунжая Вера Захаровна. Наверняка, никто из её родных и близких людей и подумать не мог, какая трагическая будет у Веры судьба, но какую нескончаемую память она будет нести о своей личности ещё многие столетия за героические подвиги на страшной войне.

               Как вы уже могли понять из начала эссе – речь пойдёт о Вере Хоружей. При рождении она имела фамилию «Хорунжая», впоследствии, из-за ошибки в документах, получила фамилию Хоружая.

               Вера родилась в Бобруйске, а вот училась девочка в гимназии в Мозыре. С особым интересом относилась к урокам русского языка и литературы. Увлекалась книгами русской классики. Была старательной и смышлёной. Весной 1918 года, во время Первой мировой войны, в Мозырь вошли немцы. Во время немецкой оккупации девушка смогла проявить себя, как юный герой: вызвалась добровольцем в Красную Армию. В это же время на территории нынешней Беларуси проходила Гражданская война. В июне 1920 года Мозырь был освобождён частями Красной Армии, и Вера Хоружая, которой едва исполнилось семнадцать лет, за свою активную деятельность и знания получила место учительницы в сельской школе. С 1921 по 1923 года Вера Захаровна училась в Центральной партийной школе в Минске. Вера очень внимательно изучала рассказы уже опытных подпольщиков о том, как нужно организовывать скрытную работу, как сохранять тайну и конспирацию, не попадать в руки врагу.

                 В 1925 году в Белостоке она впервые получила краткий опыт подпольной работы под псевдонимом Вероника Карчевская. Вера была арестована. Находясь в заключении, Вера Захаровна писала письма знакомым, которые быстро стали популярны и были опубликованы в газетах и книгах. Было ещё много разных событий, проведённых Верой в тюрьме – голодовки, болезнь туберкулёзом, бунты, допросы, борьба с тюремщиками. Во всех этих событиях Вера Хоружая отличалась стойкостью и смелостью. После долгих и сложных переговоров, осенью 1932 года группа узников вместе с Верой Захаровной была передана Польшей в СССР. Надежда Крупская в «Правде» назвала Веру образцом настоящей революционерки.

                Наступил страшный для советского народа день – 22 июня 1941 года. В тот момент беременная В.З. Хоружей находилась в городе Пинске. Даже не глядя на своё положение, она вместе с Сергеем Корниловым – своим мужем, и товарищами, вступила в партизанский отряд, которым командовал В.З. Корж, где получила задание пробраться к своим через линию фронта. Группа шла шесть дней пешком – через реки, болота, леса. Даже мужчинам было неимоверно тяжело, что же говорить о беременной женщине. Вера Захаровна чуть не утонула в реке Птичь. В конце концов группа блестяще справилась с задачей и дошла до своих. В эти дни войны Вера Захаровна потеряла мужа: он геройски погиб в бою с гитлеровцами.

                  Когда малышу Веры Захаровны исполнилось четыре месяца, Вера продолжила защищать свою Родину и вернулась на фронт.  Группа Хоружей совершала диверсии на железной дороге, заводах и предприятиях, собирала важные разведывательные данные для командования советских войск и партизанских соединений. Вера свободно говорила по-немецки, и это не раз выручало её в самых сложных обстоятельствах. Скоро Вере поручают задание – организовать в Витебске партийное подполье. Вместе с ней на задание отправляется Софья Панкова. Отсюда предполагалось перебросить подпольщиков в Витебск.

                  Группа благополучно добралась до места назначения, где развернула подпольную борьбу под руководством Веры Хоружей. Точных причин провала Витебского подполья в 1942 году не известно до сих пор. 13 ноября 1942 года Вера Хоружая вместе со своими боевыми товарищами была схвачена. Подпольщиков жестоко пытали, многих – до смерти, но никто из них не предал свою Родину. Каждый оставался патриотом своей страны до последнего вздоха. Вместе с Верой Хоружей также погибли Софья Панкова, Евдокия Суранова, Клавдия Болдачёва, Мария Воробьёва, Агафья Воробьёва. Эти женщины отдали жизнь за нашу с вами свободу.

                   Вера Захаровна Хоружая посмертно была удостоена звания Героя Советского Союза, награждена орденом Ленина и медалью «Золотая Звезда», а также орденом Красного Знамени. Сегодня в Мозыре, Пинске и Витебске установлены памятники Вере Хоружей. В Минске, а также во многих городах Беларуси есть улицы, названные именем славной белорусской женщины – патриотки, на плечи которой легла безмерная тяжесть войны… 

Иппотерапия: как лошади помогают людям восстанавливаться.

                                                   

Приветствую посетителей моего блога! 

В данный момент я, будучи учителем - дефектологом, нахожусь в деревне у своих родителей. 

Ежедневно провожу большое количество времени на свежем воздухе со своим 3 - ёх летним ребёнком. И наблюдаю следующую картину: сын очень тянется к взаимодействию с животными, и, в первую очередь, к лошади и котам. Мой ребёнок очень много смеётся, гладя лошадь, бесконечно просит дедушку прокатить его верхом на лошади, кормит её, принося яблоки, морковь и воду, и рассказывает мне, маме, о своих положительных эмоциях. 

Вся эта ситуация навлекла меня на мысли написать статью о пользе иппотерапии в свой учительский блог. Ведь о пользе иппотерапии я знаю информацию ещё с университетских времён. Надеюсь, из этой краткой статьи вы узнаете нечто новое и полезное для себя или своего ребёнка!

Лошади — умные и чуткие животные. Люди одомашнили их около шести тысяч лет назад. На протяжении веков лошади помогали людям в работе, служили транспортом, а сегодня их используют и в медицине - уникальный метод реабилитации называют иппотерапией. 

Слово «иппотерапия» происходит от древнегреческих слов, означающих «лошадь» и «лечение». Иппотерапия применяется не только для помощи людям с физическими заболеваниями, но и для коррекции поведения у тех, кто страдает от психических расстройств. Этот метод применяется еще и для абилитации — обучения людей с ограниченными возможностями важным навыкам и умениям.

О целебной силе верховой езды говорил еще древнегреческий ученый Гиппократ. В XVIII веке знаменитый французский энциклопедист Дени Дидро написал книгу «О верховой езде и ее значении для того, чтобы сохранить здоровье и снова его обрести», где утверждал, что езда на лошади — отличная профилактика многих болезней. 

Пионером иппотерапии в ее современном понимании считается Лис Хартель. В 1922 году датская спортсменка Лис Хартель заболела полиомиелитом. Ее почти полностью парализовало, но благодаря езде на лошади она смогла не только встать на ноги, но и вернуться в большой спорт. В 1956 году Лис Хартель приняла участие в XVI Олимпийских играх и стала серебряным призером. Ее восстановление после опасной болезни заинтересовало медицинское сообщество, и в 1969 году была создана официальная Ассоциация иппотерапии. С тех пор специальные центры функционируют почти во всех странах мира.

Во время иппотерапии ритмичная походка лошади имитирует нормальные движения человеческого таза. Это помогает, например, реабилитироваться человеку, который долго лежал и не мог ходить. Идущая лошадь стимулирует вестибулярный аппарат, учит сохранять равновесие, держать осанку. Развиваются мышцы корсета, шеи, спины, ног.

Температура тела у лошади на несколько градусов выше, чем у человека. Исходящее от животного тепло помогает пациенту расслабиться и получить удовольствие от занятия.

Нельзя забывать про терапевтический эффект непосредственно от общения с животным. Взаимодействие с лошадью повышает уровень серотонина и дофамина — гормонов, которые помогают организму успокоиться и расслабиться. Иппотерапия также снижает уровень кортизола, гормона стресса, и понижает кровяное давление.

Иппотерапия может принести пользу пациентам любого возраста, но чаще ее используют для помощи детям. При церебральном параличе она помогает развить устойчивость мышц шеи и спины. А у детей с аутизмом и задержкой развития развиваются двигательные навыки, улучшается психоэмоциональное состояние.

К другим заболеваниям, при которых помогает иппотерапия, относятся:

• синдром Дауна;

• мышечная дистрофия различного происхождения;

• ампутация конечностей;

• рассеянный склероз;

• некоторые психиатрические заболевания;

• некоторые заболевания суставов;

• задержка речевого развития;

• сколиоз первой и второй степени;

• неврозы;

• СДВГ;

• остеохондроз;

• гипертоническая болезнь первой и второй стадии;

• начальные стадии артроза в реберно-позвоночных суставах.

То, как будет проходить занятие по иппотерапии, зависит от многих факторов: возраста пациента, сопутствующих заболеваний, методики инструктора-иппотерапевта, погодных условий. Поэтому нет единой схемы проведения сессии. В некоторых случаях ограничиваются общением с лошадью. В других случаях пациент не только катается на лошади, но и помогает в уходе за ней: чистит, запрягает, кормит.

В занятиях по иппотерапии всадник может принимать несколько положений тела.

• Положение лежа используется для улучшения контроля за мышцами шеи и учит поддерживать ее в вертикальном положении. При этом головой человек может быть развернут как в сторону головы лошади, так и в сторону крупа (задняя часть корпуса лошади.

• Сидя на лошади, пациент развивает навыки ходьбы и моторные навыки.

Кому противопоказана иппотерапия:

Хотя иппотерапия относится к неинвазивным методам лечения, существуют некоторые противопоказания. Если у вас есть одно из следующих заболеваний, то, скорее всего, иппотерапевт откажет в занятиях:

• психические расстройства в фазе обострения, когда пациент представляет опасность для себя и для других;

• гемофилия;

• судорожные припадки, не контролируемые лекарствами;

• установленный уретральный катетер;

• открытые незажившие раны;

• острая грыжа межпозвоночного диска;

• аневризмы;

• отслоение сетчатки;

• хронические заболевания в фазе обострения;

• аритмия, стойкие экстрасистолы;

• полная атриовентрикулярная блокада четвертой степени;

• сколиоз 3-4-й степени;

• вывихи, подвывихи, нестабильность тазобедренных суставов;

• гипертоническая болезнь третьей степени.

Однако каждый случай уникален. Обязательно честно расскажите иппотерапевту обо всех болезнях, чтобы он в индивидуальном порядке принял решение о допуске вас к занятиям.

Написав в гугл запрос "Иппотерапия в Беларуси" я нашла не менее десяти организаций, которые предоставляют эту услугу! Надеюсь, эта информация была для вас полезной и вы ей воспользуетесь:)

                            

Участие в городском заочном конкурсе проектов «Страницы в летописи учреждений образования»

 Забара Константин Павлович, учащийся 7 «В» класса, под направляющей помощью педагога, Прилуцкой Т.В., принял участие в городском заочном конкурсе проектов «Страницы в летописи учреждений образования». 

Для учащихся (воспитанников) учреждений образования были предложены несколько видов номинаций, Константин остановился на выборе создать лучший агитационный плакат «Значимые события в истории белорусского государства», посредством программ и сервисов Canva, Piktochart.com и др.

Итоговая работа выглядела следующим образом: 

Учащийся обосновал выбор своего плаката следующим образом: хочу, чтобы плакат выглядел как новостная газета, где с самого начала представлены первые значимые даты для Беларуси, а позже, уже более подробно, краткая история новейшей Беларуси. 

В отдельной колонке описаны войны, так как они внесли огромный вклад в историю и развитие белорусского государства.

Пособие от Plastic "Мама и малыш".

Приветствую в своём блоге всех посетителей! Сегодня хотела бы поделиться пособием, которое я использую на коррекционных занятиях по лексическим темам с детьми с ОНР в пункте коррекционно - педагогической помощи (далее - ПКПП). Пособие представлено в виде плотных карточек из пластмассы, приятных по текстуре, и основы. С обеих сторон липучки. 

Карточки яркие, крупные, с характерными для животных отличиями. 

Моя цель в использовании этого пособия: развитие обшей речи и словообразования, пополнение словарного запаса учащихся с ОНР. Так как опыт моей работы показывает, что в темах, где можно применить это пособие, у детей отмечаются большие пробелы в знаниях. 

Например: детенышей собак дети с ОНР зовут "собачонок", у свиньи - свиненок, у коровы - коровёнок и др. Уже после первого использования этого пособия отмечаются большие успехи в усвоении темы "Названия детёнышей животных". 

Рекомендую к использованию! 

Так же у этого бренда имеются и другие, не менее эффективные пособия по лексическим темам. 

Приобреталось пособие на маркетплейсе WB :) 

 

 

Участие в «Фауна города» с конкурсом ко дню бездомных животных 🐈

 

Вначале апреля Фауна города проводила конкурс "Как я могу помочь бездомным животным", посвященный дню бездомных животных, который отмечается 4 апреля.

Кричевскеая Нелли, учащаяся 4 класса, отличающаяся любовью к изобразительному искусству, нарисовала рисунок "Каждый мечтает о доме". 

Перед участием в конкурсе с ученицей была проведена беседа с направляющими вопросами: "Как ты представляешь, о чём мечтают бездомные животные?", "В каких условиях они находятся?", "Грустят они или нет?", "Чем мы можем помочь бездомным животным?". 

У Нелли сформировался образ рисунка, представленного ниже: 

Девочка рассказала, что она хотела передать своим рисунком: "Я хочу, чтобы люди посмотрели в грустные глаза животных, которые находятся в клетке каждый день, не видят природы и ласки человека, и захотели забрать животных из приютов к себе домой. Хочу, чтобы люди поняли, что без заботы жизнь животных серая и печальная, а с человеческой заботой она станет яркой и весёлой. Потому что все, и животные, и люди, - все мечтают о теплом и уютном доме, где их будут любить".